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女儿距离中考的日子已经进入倒记时，看着女儿埋在书本中的小脑袋，我不知不觉替女儿感到了悲哀。没办法，小小的年纪，学习已经要孩子失去了花季应该拥有的自由与快乐，可以睡懒觉不去上课，已经是女儿小小的奢侈的愿望！
翻开女儿的教科书，我才知道什么是茫然，什么是真正的无从下手。教科书真的很厚，给孩子的知识又有多少，即简单又笼统的要孩子摸不到重点；交代了知识要点，却看不到题型与例子。书本的简单与课后习题的难度简直不成比例。素质教育，把教科书改的真正可以给孩子的知识越来越少；素质教育，要求老师具备很高的职业道德素质和丰富的理论知识。可是真正可以具备此素质的老师又有多少？真正自觉不断提升自己而又没有功利心的老师又有多少？
课堂教学改革，提倡素质教育与知识教育双轨发展，是我们国家已经喊了多时也实验了多时的一种教育制度。可是，真正的要落实这个制度却非人们所想象的那么简单。如今的教材，考验着老师具备的实际操作能力与知识面的广阔，给孩子的知识有多少，完全看老师的职业操守与能力。能否要孩子完全领会消化知识，针对孩子的个体差异展开教学，为孩子找到真正适合孩子的学习方法与方式，预示着老师肩负的责任重大。遇见责任心强的老师，给你的孩子一杯水的同时，老师具备的甚至是一桶水；遇见责任心不强的老师，给你的孩子一滴水。老师的责任不容忽视，能否调动孩子的学习兴趣，发挥孩子潜在的能力，开发孩子的智慧，考验着老师也考验着孩子。终归，老师与孩子待在一起的时间很长，最理解孩子最容易与孩子沟通的还是老师。加之每个孩子对知识领悟的能力和对知识感兴趣的程度，均具有的个体差异性，老师与孩子，家长与孩子之间的关系变的不再简单。
中国的孩子很不容易也好可怜，一成不变的教学制度，分数至高无上的中、高考制度，压的孩子们喘气都很费劲，压的家长愁眉苦脸。中学考，大学考不断折磨着家长，折磨着正直青春花季的孩子。于是产生了学生选择学校，老师选择学生的恶性循环体制，无论我们如何努力，这现象还是在一定的地方存在。中国教育制度不断呼唤着改革，结果真正改革了什么？最无奈的还是孩子还是家长！
如果在二十年前，我们想在书店买学习用的参考书和学习资料还有卷子，不说是凤毛麟角，却也是少的可怜。如今，你去书店看看就知道，嶙嶙种种的学习资料参考书和卷子堆积如山，要你目不暇接，真的是无从下手。没有你买不到的，只有你想不到的。成就这反差的到底是什么？你知道吗？我不知道！所以才烦恼！
我个人认为，现在的教材与以往的教材有很大差别，只是作为引导却并不深入展开；书本与课外习题形成很大差别，甚至不成比例；书本知识与生活知识的结合，要很多家长与孩子不太习惯。不断的考验孩子在日常生活中的动手与动脑能力，也考验着孩子自主学习的能力。这又要求家长不但要了解你的孩子又要培养孩子点滴生活常识和课外知识的积累，为孩子准备充足的课外辅导资料与丰富的题型卷子。
作为家长我非常明白孩子的学习要从兴趣与积极性做为出发点；作为家长我也很清楚学的好不如做的好，但目前孩子没有多少选择的余地，因为你希望孩子有更加好的前途，更加广阔的发展空间，家长也不知不觉的走入一个怪圈。现在有很多家长开始尝试新型的教学方法和模式，不可以说与此没有关系。私塾，自己教育应运而升。
看着洗手间那堆积如山的辅导资料与卷子，我感慨颇多无奈也多多。看着女儿深深埋在卷子与书本中的小脑袋，似乎感觉女儿是茫茫题海中一叶孤独无助的小舟，可以做的明白与会做的题，是女儿茫茫题海中的风平浪静；遇见难题或者困惑的题型，是女儿题海中的暴雨狂风。
我说：可怜的女儿，你知道吗？假如妈妈把你的书本与卷子和参考资料骡起来，一定比你高了吧！埋了你！女儿呵呵一笑：你说呢！
我呼唤中国教育制度真正的改革，中国教育制度改革的春天又在哪里？孩子无忧无虑的春天在哪里？
我说的是我自己的感受，也许对也许不对，不希望别人误会。因为在教育孩子的过程中我们每个人有每个人的经验与做法，我说的只是自己的无奈。
女儿距离中考的日子已经进入倒记时，看着女儿埋在书本中的小脑袋，我不知不觉替女儿感到了悲哀。没办法，小小的年纪，学习已经要孩子失去了花季应该拥有的自由与快乐，可以睡懒觉不去上课，已经是女儿小小的奢侈的愿望！
翻开女儿的教科书，我才知道什么是茫然，什么是真正的无从下手。教科书真的很厚，给孩子的知识又有多少，即简单又笼统的要孩子摸不到重点；交代了知识要点，却看不到题型与例子。书本的简单与课后习题的难度简直不成比例。素质教育，把教科书改的真正可以给孩子的知识越来越少；素质教育，要求老师具备很高的职业道德素质和丰富的理论知识。可是真正可以具备此素质的老师又有多少？真正自觉不断提升自己而又没有功利心的老师又有多少？
课堂教学改革，提倡素质教育与知识教育双轨发展，是我们国家已经喊了多时也实验了多时的一种教育制度。可是，真正的要落实这个制度却非人们所想象的那么简单。如今的教材，考验着老师具备的实际操作能力与知识面的广阔，给孩子的知识有多少，完全看老师的职业操守与能力。能否要孩子完全领会消化知识，针对孩子的个体差异展开教学，为孩子找到真正适合孩子的学习方法与方式，预示着老师肩负的责任重大。遇见责任心强的老师，给你的孩子一杯水的同时，老师具备的甚至是一桶水；遇见责任心不强的老师，给你的孩子一滴水。老师的责任不容忽视，能否调动孩子的学习兴趣，发挥孩子潜在的能力，开发孩子的智慧，考验着老师也考验着孩子。终归，老师与孩子待在一起的时间很长，最理解孩子最容易与孩子沟通的还是老师。加之每个孩子对知识领悟的能力和对知识感兴趣的程度，均具有的个体差异性，老师与孩子，家长与孩子之间的关系变的不再简单。
中国的孩子很不容易也好可怜，一成不变的教学制度，分数至高无上的中、高考制度，压的孩子们喘气都很费劲，压的家长愁眉苦脸。中学考，大学考不断折磨着家长，折磨着正直青春花季的孩子。于是产生了学生选择学校，老师选择学生的恶性循环体制，无论我们如何努力，这现象还是在一定的地方存在。中国教育制度不断呼唤着改革，结果真正改革了什么？最无奈的还是孩子还是家长！
如果在二十年前，我们想在书店买学习用的参考书和学习资料还有卷子，不说是凤毛麟角，却也是少的可怜。如今，你去书店看看就知道，嶙嶙种种的学习资料参考书和卷子堆积如山，要你目不暇接，真的是无从下手。没有你买不到的，只有你想不到的。成就这反差的到底是什么？你知道吗？我不知道！所以才烦恼！
我个人认为，现在的教材与以往的教材有很大差别，只是作为引导却并不深入展开；书本与课外习题形成很大差别，甚至不成比例；书本知识与生活知识的结合，要很多家长与孩子不太习惯。不断的考验孩子在日常生活中的动手与动脑能力，也考验着孩子自主学习的能力。这又要求家长不但要了解你的孩子又要培养孩子点滴生活常识和课外知识的积累，为孩子准备充足的课外辅导资料与丰富的题型卷子。
作为家长我非常明白孩子的学习要从兴趣与积极性做为出发点；作为家长我也很清楚学的好不如做的好，但目前孩子没有多少选择的余地，因为你希望孩子有更加好的前途，更加广阔的发展空间，家长也不知不觉的走入一个怪圈。现在有很多家长开始尝试新型的教学方法和模式，不可以说与此没有关系。私塾，自己教育应运而升。
看着洗手间那堆积如山的辅导资料与卷子，我感慨颇多无奈也多多。看着女儿深深埋在卷子与书本中的小脑袋，似乎感觉女儿是茫茫题海中一叶孤独无助的小舟，可以做的明白与会做的题，是女儿茫茫题海中的风平浪静；遇见难题或者困惑的题型，是女儿题海中的暴雨狂风。
我说：可怜的女儿，你知道吗？假如妈妈把你的书本与卷子和参考资料骡起来，一定比你高了吧！埋了你！女儿呵呵一笑：你说呢！
我呼唤中国教育制度真正的改革，中国教育制度改革的春天又在哪里？孩子无忧无虑的春天在哪里？
我说的是我自己的感受，也许对也许不对，不希望别人误会。因为在教育孩子的过程中我们每个人有每个人的经验与做法，我说的只是自己的无奈。