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在灯红酒绿中见过那些都市精英们的心蕊，对于郑明凡的这份超然尤其折服。她真想知道一些关于他的故事了。但象郑明凡这样的人是不可能多谈论自己的，他谈得最多的永远只是他的那些学生，他们的家境，他们的资质，他们的梦想每一个学生都谈到了，都分析得很透彻，他确实是一位称职的好老师！同时，心蕊注意到郑明凡在说这些的时候并不象别的老师那些满怀期待，而是只有一种表情———关心！ “你是希望他们都能成材吧？”她问。 “成材？是上大学，进大都市，拿高薪的生活吗？”郑明凡摇了摇头“这样，才算是一般的成功标准吧。” 心蕊听出了他话里的不以为然，但还是说：“不一定这样才叫成功，但总的来讲这就是大多数人追求的了。而你在这样的地方传播知识不也是想改变他们的命运吗？” “对，我是希望似知识来改变他们的命运，但并不是想让他们全用知识作跳板来离开这里，去过另一种生活。” “那———你想做什么？” 心蕊不懂了，其他的人也一样茫然，不由都停下各人手中的事，一齐看着他。 郑明凡开始拆菜做饭了。“理智点说，我教的这些学生中最多只会有一两个能上得了大学，过得上你们说的那种生活，这不仅是环境的问题，也是资质不同而决定了的，不是所有人都是可以成为人才的，对不对？” 心蕊点头，疑惑地望着他。“你既然那么清楚，还这样认真地教每个人，不是在” 她想说浪费精力，又有些不忍，就住了口。 “你是认为浪费？”郑明凡笑了“我不这样子想，他们是作不了科学家，但多学些知识总是件好事。深远一点来看，这能令他们的眼界开阔，心灵丰富，不再象他们的父辈们那样愚昧的生活下去；浅一点说，多学习对他们今后的劳作也大有益处，运用科学知识不是更容易致富吗？” 停顿了一下，郑明凡又说：“无论是怎样的教育者，都是不能改变某一个人什么的，我们能做的也只有帮助他们，帮助他们发掘他们自己。” 这已经不是人们普遍认同的升学教育观了，而是一种以人为本的深沉教育观了。或许，郑明凡的这种教育才是真正的教育。心蕊被他的深刻震憾了，其他的人无不是或多或少的有了敬佩的神色，这样的老师并不多见。 “你真是一个不平凡的人！”她由衷地。 郑明凡耸了耸肩。“什么叫作不平凡？我是彻头彻尾的平凡透顶。这不，连名字都是‘证明凡’嘛！” 大家不由得都笑了起来。 “你有这样独特的见解，为什么不去更广阔的天地，教导更多的人？英雄也要有用武之地才好嘛！”张导演有些惋惜地说。“在这个偏远的地方———” “我这种想法根本不适用于大地方，哪个学校不是升学率最重要？哪个家长不是希望子女拿高分？我所注重的却正是不合适宜的，不被开除也是要被家长骂死了。”郑明凡诙谐起来“我这个英雄可难敌四拳啊！” 大家都笑了。明白他说的是实情，那些“合时宜”的学生是没有福气有这种老师的了。 “你的学生们有你这样的老师真是很幸福啊！”心蕊由衷地说。 郑明凡不以为然地摇头了。“你千万不要这么认为。他们的幸福得靠他们自己去创造的，就像国际歌里唱到的那样，这世界上从来就没有救世主，人只有靠自己。是不是？” 这话让心蕊心中一震，若有所悟了。 “难道你就总呆在小山区？”罗文在问：“别的学生不也是一样有智商高，智慧低和‘心理无知’的问题吗？” “城市里的孩子接触的东西很多，信息也吸收得快，世界就终究要宽广些，父母又是关心倍至的，有烦恼也不是无法解决的。”郑明凡的声音里有着怜惜：“而这里的孩子就没那么幸运了，他们的见识少得可怜，精神和物质一样贫乏。可以说，上帝是给他们关上了许多的门了，我希望能用自己的那点力量去为他们开一扇窗，让他们去发现外面的光和颜色。” 心蕊的眼睛湿润了，这样的老师，这样的人！能不令她感动吗？ 而自己———心蕊惭愧了。她一直沉陷于感情纠葛里不可自拔，从来就不曾想过别的人，别的事，与郑明凡一比，自己是多么的狭隘，多么的自私啊！想想，心蕊就觉得脸... -->>
在灯红酒绿中见过那些都市精英们的心蕊，对于郑明凡的这份超然尤其折服。她真想知道一些关于他的故事了。但象郑明凡这样的人是不可能多谈论自己的，他谈得最多的永远只是他的那些学生，他们的家境，他们的资质，他们的梦想每一个学生都谈到了，都分析得很透彻，他确实是一位称职的好老师！同时，心蕊注意到郑明凡在说这些的时候并不象别的老师那些满怀期待，而是只有一种表情———关心！ “你是希望他们都能成材吧？”她问。 “成材？是上大学，进大都市，拿高薪的生活吗？”郑明凡摇了摇头“这样，才算是一般的成功标准吧。” 心蕊听出了他话里的不以为然，但还是说：“不一定这样才叫成功，但总的来讲这就是大多数人追求的了。而你在这样的地方传播知识不也是想改变他们的命运吗？” “对，我是希望似知识来改变他们的命运，但并不是想让他们全用知识作跳板来离开这里，去过另一种生活。” “那———你想做什么？” 心蕊不懂了，其他的人也一样茫然，不由都停下各人手中的事，一齐看着他。 郑明凡开始拆菜做饭了。“理智点说，我教的这些学生中最多只会有一两个能上得了大学，过得上你们说的那种生活，这不仅是环境的问题，也是资质不同而决定了的，不是所有人都是可以成为人才的，对不对？” 心蕊点头，疑惑地望着他。“你既然那么清楚，还这样认真地教每个人，不是在” 她想说浪费精力，又有些不忍，就住了口。 “你是认为浪费？”郑明凡笑了“我不这样子想，他们是作不了科学家，但多学些知识总是件好事。深远一点来看，这能令他们的眼界开阔，心灵丰富，不再象他们的父辈们那样愚昧的生活下去；浅一点说，多学习对他们今后的劳作也大有益处，运用科学知识不是更容易致富吗？” 停顿了一下，郑明凡又说：“无论是怎样的教育者，都是不能改变某一个人什么的，我们能做的也只有帮助他们，帮助他们发掘他们自己。” 这已经不是人们普遍认同的升学教育观了，而是一种以人为本的深沉教育观了。或许，郑明凡的这种教育才是真正的教育。心蕊被他的深刻震憾了，其他的人无不是或多或少的有了敬佩的神色，这样的老师并不多见。 “你真是一个不平凡的人！”她由衷地。 郑明凡耸了耸肩。“什么叫作不平凡？我是彻头彻尾的平凡透顶。这不，连名字都是‘证明凡’嘛！” 大家不由得都笑了起来。 “你有这样独特的见解，为什么不去更广阔的天地，教导更多的人？英雄也要有用武之地才好嘛！”张导演有些惋惜地说。“在这个偏远的地方———” “我这种想法根本不适用于大地方，哪个学校不是升学率最重要？哪个家长不是希望子女拿高分？我所注重的却正是不合适宜的，不被开除也是要被家长骂死了。”郑明凡诙谐起来“我这个英雄可难敌四拳啊！” 大家都笑了。明白他说的是实情，那些“合时宜”的学生是没有福气有这种老师的了。 “你的学生们有你这样的老师真是很幸福啊！”心蕊由衷地说。 郑明凡不以为然地摇头了。“你千万不要这么认为。他们的幸福得靠他们自己去创造的，就像国际歌里唱到的那样，这世界上从来就没有救世主，人只有靠自己。是不是？” 这话让心蕊心中一震，若有所悟了。 “难道你就总呆在小山区？”罗文在问：“别的学生不也是一样有智商高，智慧低和‘心理无知’的问题吗？” “城市里的孩子接触的东西很多，信息也吸收得快，世界就终究要宽广些，父母又是关心倍至的，有烦恼也不是无法解决的。”郑明凡的声音里有着怜惜：“而这里的孩子就没那么幸运了，他们的见识少得可怜，精神和物质一样贫乏。可以说，上帝是给他们关上了许多的门了，我希望能用自己的那点力量去为他们开一扇窗，让他们去发现外面的光和颜色。” 心蕊的眼睛湿润了，这样的老师，这样的人！能不令她感动吗？ 而自己———心蕊惭愧了。她一直沉陷于感情纠葛里不可自拔，从来就不曾想过别的人，别的事，与郑明凡一比，自己是多么的狭隘，多么的自私啊！想想，心蕊就觉得脸... -->>
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